原标题：南京工业职业技术学院：历经百年传承，再创世纪辉煌

　　南京工业职业技术学院是一所具有深厚历史底蕴的百年名校，今年5月，正好迎来了她的百岁生日。百年风雨历程中，南工院虽几经更名，仍不忘初心，牢记自己的责任和使命，深化产教融合、校企合作，推动国际合作，多措并举培养创新型技术技能人才。

　　南京工业职业技术学院(简称“南工院”)是一所具有深厚历史底蕴的百年名校，今年5月，正好迎来了她的百岁生日。学校自成立以来，走出了张闻天、华罗庚、邹韬奋、顾准、江竹筠等一批历史名人，并培养出众多高素质技术技能人才，为中国职业教育的萌发勃兴、创新发展作出了积极贡献。

　　百年风雨历程中，南工院虽几经更名，仍不忘初心，牢记自己的责任和使命，深化产教融合、校企合作，推动国际合作，多措并举培养创新型技术技能人才。

　　南京工业职业技术学院谢永华校长主持《百年赋》落成仪式。

　　南工院百年职教史，就是一部敢于突破、不断创新、不断进步的历史。在百年发展中，南工院穿越了两个世纪的风雨历程，历经中华职业学校、上海机械学校、南京机电学校和南京工业职业技术学院共四个时期，铸就了南工院职业教育的世纪基业。

　　南工院经历了中华职业学校、上海机械学校、南京机电学校和南京工业职业技术学院等四个时期。

　　1917年，黄炎培先生联合蔡元培、梁启超、张謇等48位社会贤达，创立了我国历史上*一个职业教育团体——中华职业教育社。中华职业教育社于翌年5月15日，创办了中华职业学校——我国现代*一所真正意义上的且“*富有实验性”的职业学校。抗日战争爆发以后，在重庆设立中华职业学校渝校，坚持一校沪渝两地办学。

　　新中国成立以后，黄炎培先生出任政务院副总理兼首任轻工业部长，1952年将学校交由轻工业部接管，定名为“轻工业部上海轻工业学校”，后又几经更名，成为“轻工业部上海机械学校”。1960年轻工业部对所属院校专业设置和布局进行了大调整，原上海机械学校部分学生、专业课教师、教学设备，基本上随专业调整至南京，开启了南京机电学校办学的新征程。1998年，学校由轻工业部划归江苏省管理。1999年，学校升格为南京工业职业技术学院。

　　牢记历史使命，不忘初心、砥砺奋进

　　南工院建校之初就坚持“实业救国、教育救国”，矢志不渝地追求“使无业者有业，使有业者乐业”的理想，一百年来不忘初心，砥砺奋进，敢于自我突破，不断创新和进步。在新时代下，南工院依然坚持自己的责任，牢记历史使命：

　　继续坚持“富国强民、为国为民”的家国情怀。始终高举爱国主义旗帜，始终把职业教育事业与国家的命运、人民的福祉结合在一起，这是百年南工院弥足珍贵的精神财富。

　　继续传承“手脑并用、做学合一”的职教理念。“手脑并用、做学合一”奠定了中国现代职业教育以学生能力提高为核心的教学原则，开启了中国特色职业教育的历史源头。对于今天“大力发展职业教育”，深化职业教育内部教学体制的改革，建立符合职业教育特点的教学秩序，仍然具有重要的理论价值和实践意义。

　　继续践行“工学结合，产教融合”的办学模式。近年来，高等职业教育改革与发展的实践经验表明，必须遵循开放办学的基本思路，走产教融合、校企合作的道路。黄炎培先生当年倡导的工学结合、注重实训的职业教育理论，在当今职业教育改革和发展中，迎来了价值重现、大有作为的极佳机遇。

　　黄炎培先生建校伊始，即将“敬业乐群”立为校训。

　　继续弘扬“敬业乐群、求真求是”的职业精神。黄炎培先生建校伊始，即将“敬业乐群”立为中华职业学校的校训，历代南工院人矢志不渝，不忘初心，将“敬业乐群”作为学校精神之魂，立志扎根中华大地办好职业教育。

　　继续保持“与时俱进、奋勇创新”的奋斗姿态。南工院百年史就是一部敢于突破、不断创新、不断进步的历史。对跨入新百年的南工院人来说，意味着一种崇高的历史使命和光荣的时代责任。

　　继续抱有“兼收并蓄、博采众长”的开放意识。黄炎培先生关于国际性的主张反映了职业教育发展的世界性趋势，并且启示我们，职业教育也应该走出国门、走向世界，积极参与国际合作与交流，开展多形式、多途径、多层次的联合办学，培养具有世界眼光和竞争力的国际型、应用型人才。

　　南工院建校百年中英才辈出，培养了张闻天、华罗庚、邹韬奋、江竹筠等一批历史名人，以及众多高素质技术技能人才。现在，南工院现有教职员工800余人，教师副高以上职称比例达42.6%，硕博士比例达80%，“双师”素质比例超过90%，连续三年蝉联江苏高职院校人才综合竞争力排名*一。

　　南工院连续三年蝉联江苏高职院校人才综合竞争力排名*一。

　　南工院始终坚持贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，坚持立德树人、强化思想引领，注重培养学生职业精神、职业技能和创新创业能力，促进学生全面可持续发展，坚持多措并举，积极培养创新技术技能人才。这些措施主要包括四个方面：

　　对接双创需求，优化专业结构。学校专业规划和建设，以创新创业需求为导向，聚焦装备制造产业发展，推动专业链对接产业链。将专业划分为优先发展、特色发展、调整发展和限制撤销四类，实现专业结构的持续优化。

　　深化分层分类，创新培养机制。根据新生入学水平高低，以及不同年级学生需求，将课程划分为不同层次班级，实行有针对性的教学。放宽转专业条件、扩大选修课学分比例，逐步实现学生培养从标准化，到差异化，再到个性化的转变。开展精英人才培养，根据拥有某方面特长的学生特点，开设多种类型特色班级，开展个性化培养。

　　聚焦专创融合，完善课程体系。以“专创融合”课程建设为重点，实现学生双创素养与专业技能的双提升，构建了“双创初识-专创融合-双创实践-双创拓展”四阶递进的课程体系。

　　打造实践平台，强化协同育人。将双创实践平台搭建融入双创训练、竞赛、孵化和实习的全过程，形成多载体协同育人机制。打造双创训练平台，建立师生混编“创新创意工作室”。建立“国家、省、校、院、专业”五级竞赛实施体系，将参与双创竞赛纳入素质教育实践计划。

　　近年来，在中国政府和社会各界的高度关注和全力支持下，中国职业教育总体水平不断提高，进入了发展的黄金时期。在这种情况下，作为我国教育史上*一所以“职业”两字冠名的职业教育学校而言，南工院主要面临新阶段、新要求、新态势和新常态等四个方面的机遇和挑战。

　　面向开放竞争格局深刻调整的新阶段。作为肩负“以例示人”使命的南工院，伴随着发展阶段的变化，需要以更加宽阔的视野审视发展，在世界应用技术教育的坐标系中定位发展，为国家培养适应开放竞争需要的国际化技术技能人才。

　　面向国家战略对职业教育的新要求。随着国家创新驱动以及“中国制造2025”、“一带一路”、长江经济带等重大战略的深入推进，加快构建现代职教体系，打造一批高水平高职院和高水平专业，满足经济社会发展对高素质技术技能人才的期待，已经成为非常紧迫的课题。南工院将以更高的站位、更大的担当、更强的紧迫感在新一轮发展中抢抓机遇、实现提升。

　　面向区域产业转型升级的新态势。新一轮科技革命和产业革命正在蓄势待发，数字化智能化浪潮汹涌而来，对我国加快经济结构调整和产业转型升级提出更高要求。与此相适应，学校的专业布局和人才培养模式需要转型升级，教师的知识结构和能力素质也需要转型升级，这是今后一个阶段南工院要深入研究和实践的重要课题。

　　面向全面从严管党治党的新常态。加强党对高校的领导，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，是坚持社会主义办学方向的根本保证。要始终牢固树立“四个意识”，坚持全面从严管党治党，加强作风建设，执行好党委领导下的校长负责制，完善治理结构，落实依法治校，引领和保证学校的科学发展。

　　党的十九大报告提出，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，为当前职业教育发展指明了方向，规划了前景。经过多年励精图治发展，产教融合、校企合作已成为中国职业教育在世界上的一张特色名片，服务产业、支撑产业、推动产业发展，是党和国家对职业教育的担当期许，已成为职业教育的历史使命。

　　南工院以实践响应十九大，积极探索产教融合、校企合作的人才培养模式，不断创新体制机制，推进教育教学改革，通过对黄炎培职教思想的践行，助推社会经济发展，打造职业教育新品牌。目前，南工院已经和26家世界500强企业建立深度合作关系，共建工程技术中心、协同创新中心、总部企业的区域培训中心等。校企合作专业覆盖面达100%，平均每个专业与近10家企业开展合作，打造出一批校企协同育人命运共同体。

　　华为技术有限公司领导到南工院交流。

　　2015年，南工院成为教育部首批百所现代学徒制试点高职院校之一，确定了机电一体化技术等4个学徒制试点专业，与韩国现代重工株式会社、德国博世公司、捷豹路虎(中国)、中兴通信等企业合作开展人才培养模式创新实践。学校还获批“十三五”产教融合发展工程规划项目1个、江苏省高职教育产教深度融合实训平台项目2个;省级大学科技园1个;与领军企业建设产教融合平台15 个。

　　中国政府对职业教育高度重视。按照中国政府关于实施一带一路国际合作的部署，2012年以来，职业教育已经成为深化教育国际交流与合作的重点内容，进一步助推职业教育全球化。南工院围绕国家“一带一路”倡议，推进“引进来”工程、打造“走出去”品牌，通过推动与政府、企业、院校和NGO(非政府组织)的多元合作，提升境外学历生培养、技术技能培训、师资培训等内容。

　　“引进来”方面，南工院积极引进国外优质教育资源，引导和支持各专业根据自身特色引入国际通用职业资格证书，并将证书标准和内容融入培养方案和课程内容，建设“一带一路国际课程研发中心”，面向“一带一路”沿线国家提供战略咨询和课程研发服务，承办“一带一路”青年创新创业技能大赛，支撑学校专业建设。此外，南工院还创新合作办学发展模式，打造示范性机构和项目，积极筹划“拳头”专业的高层次合作办学机构和项目，以此逐步实现学校整个合作办学的“转型提升”。

　　泰国陕迪拉工商管理学院留学生顺利完成在南工院的研修项目。

　　“走出去”方面，南工院积极探索留学生招生和培养路径，拓展“一带一路”沿线国家的留学生招生渠道，着眼于规模发展和质量提升同步推进。自2015年开始招收学历留学生以来，多方主动开拓生源市场，迄今已有来自意大利、乌克兰、韩国、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、缅甸、孟加拉、喀麦隆、刚果、加纳、也门、东帝汶等24个国家的300余名留学生到南工院学习。作为教育部首批职业教育“走出去”试点项目之一，依托学校机电类专业软硬件资源和教学经验，主体承担机电一体化技术、电气自动化等专业的建设，在赞比亚建立“中赞职业技术学院”南工院分院，开展员工培训和学历教育，为“走出去”的企业提供职业教育服务，服务“一带一路”建设和国际产能合作。

　　面向新百年，南工院将进一步继承发扬百年来形成的好传统，更加明确使命担当，更加注重改革创新，更加强调做学合一，更加突出工匠精神，不负众望，再创佳绩。

　　南京工业职业技术学院校党委*吴学敏在学校创立100周年纪念大会上致辞。

　　踏上新征程。南工院第三次党代会提出，创建江苏省卓越高职院和中国特色高水平高职院，打造“国内*流、国际知名”应用技术型高职名校的阶段性目标，以及在新百年发展成为职业教育“中国方案”的示范者和世界应用技术教育的典范的愿景。

　　本文作者：中教全媒体 陈祖龙返回搜狐，查看更多

产业招商/厂房土地租售：400 0123 021
或微信/手机：13524678515; 13564686846; 13391219793 
请说明您的需求、用途、税收、公司、联系人、手机号，以便快速帮您对接资源。 
长按/扫一扫加葛毅明的微信号

扫一扫关注公众号